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【2022院校推介-江西工程学院智能制造与能源工程学院】之二

发布时间: 2022-08-09 11:10:15 来源:爱游戏下载入口 作者:爱游戏官网登录

  原标题:【2022院校推介-江西工程学院智能制造与能源工程学院】之二:十大办学特色

  江西工程学院智能制造与能源工程学院前身为机电工程学院,成立于2001年,经过二十余年的发展,学院的学科专业特色进一步彰显,师资队伍日益优质,教学条件不断提升,教学质量不断提高,科研竞赛成果不断增质,内涵建设不断增强,并逐步形成了独具特色的办学特色。

  学院创办于2001年,是学校较早成立的学院之一,经过20年的发展和创新,学院积累了丰富的办学经验、沉淀了一大批优质的教学资源,学院现已形成了大机械学科下的集机械、能源、电气于一体的专业群,具有鲜明的办学特色。

  学院按照学校应用型本科高校的办学定位,不断加强顶层设计,学院从创办之初就确立了面向制造业培养人才的办学定位。2016年学院根据学科专业发展趋势确立了面向《中国制造2025》国家战略培养人才的办学定位,将新一代信息技术与制造业深度融合,重点建设智能制造学科专业群,推动人才培养由传统制造向智能制造进行转变,确保学院人才培养符合工业4.0特征的时代需求,努力为我国制造业的发展培养一批高素质的应用型人才。

  智能制造与能源工程学院通过“创建一流党建示范院党组织”,创新工作思路,创新载体,丰富内涵,切实强化党建工作与学院教学、科研的深度融合,进一步打造亮点、凝练特色,实现以点带面,示范引领,形成具有特色的党建品牌,紧紧围绕立德树人根本任务,提高政治站位,坚持全面从严治党,严格落实“班子建设好、党政联席会议制度落实好、宣传执行政策决定好、所属党支部开展工作好、思想政治和意识形态责任工作好、党员干部教育管理好、政治核心作用好”七个好,真正发挥二级党组织的政治核心作用、党支部战斗堡垒作用和党员干部先锋模范带头作用。学院党总支每年被评为校“先进基层党组织”,多名党员同志获得“优秀员”“优秀党务工作者”荣誉称号。学院始终将立德树人作为教育教学的根本任务,把有利于学生综合素质发展作为教育教学的“牵引绳”,将一切服务于学生的理念贯穿于人才培养的全过程。

  学院把握发展关键,时刻把师资队伍建设摆在首位。坚持“专家治校、学者治学”,不断加强引进和培养高学历、高职称等高层次人才,为每个本科专业聘任了专业带头人。目前,学院共有在校生1600余人,教职工86人,其中教授17人,副教授21人,高级工程师5人,博士12人,硕士35人,“双师型”教师38人;具有一支学历、职称、年龄结构优质的教学团队。

  学院机械设计制造及其自动化、新能源科学与工程均为校级重点建设专业、机械设计制造及其自动化专业为江西省一流专业建设点、教学团队为江西省高水平本科教学团队。机械设计制造及其自动化、新能源科学与工程两专业在江西省第二轮普通高等学校本科专业综合评价中喜获佳绩,综合排名位居全省同类院校首位。

  学院实验实训设备齐全,建有工业4.0智能工厂、机械设计制造及其自动化、智能制造、车辆工程、新能源、机电工程等六大校内实验实训基地,教学仪器设备总值达3000余万元,可以满足专业实践教学需求;同时学院与新钢机械制造有限公司、新余精诚精密有限公司、浙江万里扬股份有限公司、晶科能源科技有限公司等多家规模企业开展了校企合作,建立了产教融合的人才培养机制,实现了资源共享。

  经过不断的建设和发展,学院专业建设取得了显著成果,截止到目前,学院共有1个省级一流专业建设点,1个省级高水平本科教学团队,2门省级精品课程,2个校级重点建设专业,1个校级一流建设专业,1个校级优秀教学团队,5门校级精品课程。

  学院始终将教学与科研作为学院发展的两翼,注重科研团队的建设和科研项目的申报,不断提升教师的科研水平和教学能力。自2017年以来,学院教师共主持或参与省级课题30余项;编写教材10余部;发表论文160余篇;申请专利110余项;学生参加省级、国家级竞赛获奖120余人次。

  2018年以来学院共有124名学生报考硕士研究生,共有58名考取硕士研究生(2018年8人,2019年8人,2020年16人,2021年10人,2022年16人),其中985、双一流高校2人,211大学4人,全校目前考取最好大学也是我院贾志广同学,最突出的是2018级新能源科学与工程本科1班15栋503宿舍和21栋420宿舍的学生,两宿舍的10名学生先后被省内外著名高校录取为硕士研究生,录取率达100%。学院已形成了优良的考研氛围和比学赶超的学风,考研成功率和质量逐年攀升。

  学院始终坚持服务地方经济发展,连续三年组织师生对口帮扶新余市袁河工业平台一年一度的南方农业机械产品展;同时积极鼓励在校大学生党员支援新疆建设,2018至2019年学院共为新疆建设发展输送了2名在校大学生党员,始终践行“为党育人、为国育才”的初心和使命。

  理论教学为根本,实践教学为核心,创新课程为引领。课程设置构建了从认知(专业导论、认知实习)-基础(理论教学、验证性实验)-应用(课程设计、综合实训、毕业设计)-创新(创新课程、创新创业实践学分)四个层次的教学体系。学院成立了“TRIZ”创新方法协会,吸引大量学生参与创新项目和学科竞赛,实现创新能力培养的落地。

  在保证理论教学为基础的前题下,加强开放性实践教学体系建设,80%的课程设置了设计性、综合性实验项目。综合性实验室保证向学生开放时间,实行实验室管理员和实验指导教师的双重管理。

  学生管理实行双导师制,辅导员和学业导师协同管理,以创新实践活动为载体,有效保证良好学风形成。

  学业导师:专业教育、心理关注、生活帮助、就业指导、创新教育、人才培养质量。(供稿:江西工程学院)返回搜狐,查看更多

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